{"id":126473,"date":"2024-01-07T08:49:30","date_gmt":"2024-01-07T07:49:30","guid":{"rendered":"http:\/\/somos.vicencianos.org\/?p=126473"},"modified":"2023-08-19T20:30:56","modified_gmt":"2023-08-19T18:30:56","slug":"aic-contra-las-pobrezas-actuar-juntos-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vincentians.com\/es\/aic-contra-las-pobrezas-actuar-juntos-iii\/","title":{"rendered":"AIC, Contra las pobrezas: \u00a1Actuar juntos! El cambio sist\u00e9mico (III)"},"content":{"rendered":"<h2><b><i>III. Proyectos \u00bb sist\u00e9micos \u00bb <\/i><\/b><\/h2>\n<h3><b>a. A nivel individual: Mar\u00eda <\/b><\/h3>\n<p>Es imprescindible tener en cuenta a la persona humana y respetar sus necesidades, sus aspiraciones y sus valores. Un profundo respeto y el deseo de buscar la promoci\u00f3n y el empoderamiento de las mujeres, llevaron a las participantes en la Asamblea 2007 a formular la 2\u00aa L\u00ednea Program\u00e1tica AIC 2007:<\/p>\n<p>Acompa\u00f1ar a las mujeres a una conciencia de \u00abresponsabilidad personal\u00bb. Con la convicci\u00f3n de que:<\/p>\n<ul>\n<li><b><i>Todo cambio debe venir de la persona y de la toma de conciencia de su situaci\u00f3n.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b><i>Cada mujer puede encontrar en si misma los recursos para construir su proyecto de vida.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b><i>Cada mujer, tiene la capacidad de hacer evolucionar su propia cultura.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b><i>Cada miembro de la AIC puede contribuir a la creaci\u00f3n de las condiciones favorables para el desarrollo de las mujeres<\/i><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>Los m\u00e1s pobres, como todos los seres humanos, son un sistema integrado por m\u00faltiples subsistemas, que a su vez interact\u00faan con muchos otros sistemas, que deben ser tomados en cuenta si pretendemos lograr un cambio. Apliquemos algunos de estos principios a Mar\u00eda, una mujer, que, como muchas otras, participa en uno de nuestros proyectos vicentinos:<\/p>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda es en s\u00ed misma un sistema, en el que interact\u00faan diversos sistemas, como por ejemplo su cuerpo y su esp\u00edritu. Tiene necesidades f\u00edsicas, espirituales, morales, etc. Su cuerpo es tambi\u00e9n un sistema, en donde diversas partes interact\u00faan para que el todo funcione. Si Mar\u00eda tiene problemas de tipo psicol\u00f3gico, si se siente agredida o est\u00e1 insatisfecha, estas situaciones conflictivas afectar\u00e1n no s\u00f3lo su estabilidad emocional, sino tambi\u00e9n su salud en general.<\/li>\n<li>Mar\u00eda no es un ente aislado. Forma parte de m\u00faltiples sistemas que interaccionan entre s\u00ed y que necesariamente la afectan: su familia, su comunidad, sus amistades, su entorno, etc. Un sistema es una entidad que mantiene su existencia y trabaja como un todo, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n de sus partes.<\/li>\n<li>Los elementos del sistema se mantienen juntos y se afectan mutuamente todo el tiempo. Mar\u00eda no tendr\u00e1 la posibilidad de cambiar su vida, si los elementos del sistema \u00abfamilia de Mar\u00eda\u00bb, no se ponen de acuerdo para lograr satisfacer un anhelo, una necesidad sentida por todos. El verdadero cambio se produce cuando los elementos del sistema interact\u00faan con el fin de alcanzar una meta com\u00fan<\/li>\n<li>Trabajar con el sistema \u00abfamilia de Mar\u00eda\u00bb, resulta tambi\u00e9n insuficiente, ya que este subsistema a su vez, forma parte, o es afectado por otros sistemas m\u00e1s amplios: la comunidad, la sociedad, las estructuras sociales, eclesiales, gubernamentales, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para lograr un verdadero cambio en Mar\u00eda, en su familia, en su comunidad, es necesario provocar un cambio sist\u00e9mico, es decir pasar del nivel individual, al colectivo, al estructural.<\/p>\n<h3>b. A nivel comunitario: El Centro \u00bb Marillac \u00ab<\/h3>\n<p>En 1991 un grupo de Voluntarias Vicentinas fund\u00f3 el Centro Vicentino Marillac en un barrio marginal de la ciudad de San Luis Potos\u00ed, en el centro de M\u00e9xico. Se comenz\u00f3 trabajando con los j\u00f3venes del lugar con el fin de luchar contra las pandillas y la drogadicci\u00f3n.<\/p>\n<p>Al paso del tiempo, la poblaci\u00f3n del centro fue cambiando. Las madres de familia de los j\u00f3venes comenzaron a asistir, lo mismo que un buen n\u00famero de ni\u00f1os peque\u00f1os. Se acondicion\u00f3 entonces una ludoteca para los ni\u00f1os y se implementaron nuevas actividades para las madres: clases de cocina, manualidades, corte de pelo y otras actividades que tradicionalmente son ofrecidas a las mujeres en centros de este tipo.<\/p>\n<p>Pasaron varios a\u00f1os y las actividades aumentaron, y el centro continu\u00f3 funcionando siguiendo el mismo esquema, durante m\u00e1s de diez a\u00f1os. Se obtuvieron numerosos apoyos, particularmente gubernamentales, hasta llegar a tener una plantilla de siete maestros y maestras y se organiz\u00f3 un centro de educaci\u00f3n para adultos. Mientras los apoyos y los alumnos aumentaban, las voluntarias AIC disminu\u00edan por considerar que al contar con el personal docente, su presencia no era indispensable. Poco a poco el centro, salvo algunas visitas de control, qued\u00f3 pr\u00e1cticamente en manos de los maestros. El carisma vicentino permanec\u00eda tan s\u00f3lo como una idea y ya no como algo vivo y actual. Era necesario tener el valor de cambiar.<\/p>\n<p>Las voluntarias detectaron que la mayor\u00eda de las mujeres asistentes al centro se sent\u00edan contentas de aprender cosas nuevas y de pasar en \u00e9l un rato de esparcimiento. A lo largo de los a\u00f1os hab\u00edan aprendido a coser, a bordar, a tejer, a cocinar, a cortar el pelo. Sin embargo, a pesar de haber aprendido muchas cosas, la mayor\u00eda no se sent\u00edan ni realizadas ni felices. Sus problemas personales no hab\u00edan sido atendidos y muchas eran v\u00edctimas de violencia familiar, factor que imped\u00eda su promoci\u00f3n y su realizaci\u00f3n como personas.<\/p>\n<h4>Se inicia un proceso de pensamiento y de cambio sist\u00e9mico<\/h4>\n<p>Alarmadas por los resultados arrojados por las diversas formas de evaluaci\u00f3n y animadas por las propuestas del acercamiento sist\u00e9mico, se propusieron aplicar nuevas formas de abordar los problemas. Anteriormente sus esfuerzos se limitaban a mejorar cada una de las clases impartidas, es decir, utilizaban los mismos esquemas de pensamiento que hab\u00edan utilizado siempre, lo cual no ejerc\u00eda ning\u00fan impacto real en la vida de las mujeres.<\/p>\n<p>Pensar en forma sist\u00e9mica las orient\u00f3 para llevar a cabo un cambio radical en el Centro. Era necesario erradicar la violencia sufrida por las mujeres y para lograrlo ten\u00edan que trabajar con los diferentes sistemas que interact\u00faan con ellas. Con este nuevo enfoque y m\u00e1s amplias perspectivas, las voluntarias se vieron en la necesidad de redefinir su objetivo. Por consenso se propuso el siguiente:<\/p>\n<h4>Contribuir al empoderamiento de las mujeres, para evitar y resolver el problema de la violencia hacia las mujeres y as\u00ed generar condiciones de equidad entre los g\u00e9neros de una forma corresponsable<\/h4>\n<p>Con esta nueva \u00f3ptica, y aplicando los principios del acercamiento sist\u00e9mico, los destinatarios del proyecto, ya no ser\u00edan \u00fanicamente las mujeres, sino tambi\u00e9n sus maridos o compa\u00f1eros y sus hijos, sobre todo las parejas de j\u00f3venes en relaciones de noviazgo, que repet\u00edan y perpetuaban los mismos esquemas de violencia que sus padres.<\/p>\n<p>Las voluntarias vieron tambi\u00e9n la urgencia de trabajar en red y de optimizar el apoyo de recursos institucionales y obtuvieron ofrecimientos de apoyo de varias instituciones interesadas en apoyar el bienestar de las mujeres: Comisi\u00f3n Estatal de Derechos Humanos, gobiernos municipal y estatal, Instituto de Capacitaci\u00f3n para el Trabajo, asesor\u00eda del CORIAC, colectivo de varones por una nueva masculinidad, asesor\u00eda del Instituto de las Mujeres\u2026<\/p>\n<p>Para el logro de los objetivos se propusieron diversas actividades, en las que se promueve la igualdad entre los sexos, generadoras de justicia y equidad:<\/p>\n<ul>\n<li>Asesor\u00eda individual de acuerdo a la problem\u00e1tica de cada mujer y seguimiento psicol\u00f3gico de las mujeres que lo requieran. Los problemas psicol\u00f3gicos por los que atraviesan las mujeres, sobre todo las m\u00e1s pobres, frecuentemente se manifiestan en estados depresivos, de miedo y angustia cr\u00f3nica, que no son tomados en cuenta, ni siquiera percibidos en su entorno. A la mujer se le considera el centro de la familia y de la sociedad, y se le exige como tal, sin tomar en cuenta qu\u00e9 sucede en su interior, qu\u00e9 lleva cada mujer dentro de s\u00ed.<\/li>\n<li>Asesor\u00eda y atenci\u00f3n a los hijos \/ as de las mujeres, cuando tengan problemas de aprendizaje u otro tipo de problemas emocionales<\/li>\n<li>Atenci\u00f3n o derivaci\u00f3n de los casos de \u00abmujeres en riesgo\u00bb, por violencia, problemas de salud, o inestabilidad emocional que lo requieran a las instituciones correspondientes<\/li>\n<li>Talleres y platicas en los que se aborden las siguientes tem\u00e1ticas: Derechos de las mujeres, autoestima, capacidad de escucha y comunicaci\u00f3n eficaz, manejo de conflictos, emociones y estados de \u00e1nimo, etc..<\/li>\n<li>Talleres de liderazgo participativo, para impulsar liderazgos femeninos comunitarios<\/li>\n<li>Talleres para los varones sobre masculinidad, paternidad responsable y amor sin violencia<\/li>\n<li>Asesor\u00eda legal y procesos de mediaci\u00f3n para evitar acudir a procedimientos legales<\/li>\n<li>Diferentes iniciativas exitosas para parejas de j\u00f3venes en la etapa del noviazgo<\/li>\n<li>Vinculaci\u00f3n con las diferentes instituciones publicas y privadas, acciones a favor de las mujeres e interacci\u00f3n con las instancias p\u00fablicas y privadas correspondientes, para aportar soluciones de manera corresponsable<\/li>\n<li>Iniciativas de denuncia y presi\u00f3n sobre dichas estructuras cuando no reaccionen a favor de la no- violencia hacia las mujeres<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n primaria y secundaria abiertas y cursos para contribuir al empoderamiento de las mujeres y de las dem\u00e1s personas de la comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estas propuestas llevaron a las Voluntarias a reestructurar, no s\u00f3lo las instalaciones del centro, sino tambi\u00e9n a reforzar el equipo, incluyendo a profesionistas y personal capacitado, adaptado a las nuevas necesidades. Mar\u00eda, como las dem\u00e1s mujeres que participan en el centro, ha iniciado un proceso con enfoque sist\u00e9mico y se acerca cada d\u00eda m\u00e1s a su realizaci\u00f3n como persona.<\/p>\n<p>Este proceso muestra tambi\u00e9n un a aplicaci\u00f3n concreta de las L\u00edneas Program\u00e1ticas AIC 2007, sobre todo la primera:<\/p>\n<p><b><i>Fortalecer<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>su<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>compromiso<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>con<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>las<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>pobrezas<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>de<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>las<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>mujeres, a trav\u00e9s de:<\/i><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b><i>La<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>educaci\u00f3n<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>a un reparto equilibrado de los roles entre hombres y mujeres.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b><i>La<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>creaci\u00f3n<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>y el desarrollo de espacios de intercambio para compartir dificultades, unir esfuerzos, crear liderazgos y encontrar soluciones.<\/i><\/b><\/li>\n<li><b><i>La<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>formaci\u00f3n<\/i><\/b><b><i> <\/i><\/b><b><i>y la defensa de los Derechos Humanos, sobre todo de las mujeres.<\/i><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p><b><i>La formaci\u00f3n a la acci\u00f3n pol\u00edtica para la creaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las leyes en favor de las mujeres.<\/i><\/b><\/p>\n<h3><b>c. A nivel estructural: la AIC-Madagascar <\/b><\/h3>\n<p>En un pa\u00eds de misi\u00f3n, en el cual la inmensa mayor\u00eda de sus habitantes viven en la pobreza, surge la AIC-Madagascar. Los nuevos grupos, integrados en su mayor\u00eda por mujeres de escasos recursos, nacieron con el apoyo de una Hija de la Caridad. Al paso de los a\u00f1os, la naciente asociaci\u00f3n pas\u00f3 de ser un conjunto de grupos desarticulados y sin relaci\u00f3n entre ellos, a ser una importante red nacional, parte de la red internacional AIC. A trav\u00e9s del trabajo en redes y la aplicaci\u00f3n de las L\u00edneas Program\u00e1ticas de la asociaci\u00f3n, la AIC-Madagascar ha alcanzado objetivos que de ninguna manera se hubieran podido conseguir en forma aislada.<\/p>\n<p>La historia de la AIC-Madagascar es una historia llena de obst\u00e1culos y dificultades, de retos y de pruebas, pero sobre todo de anhelos convertidos en realidades. En esta ocasi\u00f3n haremos referencia a algunos elementos en que se evidencian formas de aplicaci\u00f3n del acercamiento sist\u00e9mico, mismo que llev\u00f3 a las voluntarias de Madagascar a lograr el cambio. Pensando en forma sist\u00e9mica transformaron su propia asociaci\u00f3n y se convirtieron en una fuerza transformadora de la sociedad y de las pobrezas de una parte significativa de su entorno.<\/p>\n<p>Escandalizadas por el creciente n\u00famero de ni\u00f1os mendigando en las calles, las voluntarias comenzaron a hacerse cargo de un grupo de ni\u00f1os de la calle, as\u00ed como de sus propios hijos en estado de desnutrici\u00f3n, uno de los m\u00e1s grandes problemas del pa\u00eds Poco a poco se formaron nuevos grupos en el pa\u00eds y las voluntarias continuaron brindando alimentos a los ni\u00f1os en forma regular.<\/p>\n<p>Trabajaban arduamente para conseguir v\u00edveres y otros art\u00edculos de primera necesidad, m\u00e1s no obstante, la situaci\u00f3n no cambiaba, segu\u00eda siendo la misma. Los ni\u00f1os desnutridos aumentaban y no as\u00ed los recursos para alimentarlos ni atenderlos de manera adecuada. Las voluntarias tomaron conciencia de la necesidad de implementar nuevos m\u00e9todos para lograr un cambio de fondo que les permitiera realizar acciones m\u00e1s efectivas. Sintieron por primera vez la necesidad de apoyos externos, y de evaluar su trabajo, lo que les permiti\u00f3 aplicar nuevas estrategias. Su deseo de progresar y de trabajar de manera corresponsable, confirm\u00f3 la necesidad de implementar un proceso de cambio, mismo que s\u00f3lo pod\u00eda partir de ellas mismas. Este fue el inicio de un trabajo en red, y de un proceso de cambio, que en la isla alcanz\u00f3 dimensiones inesperadas.<\/p>\n<p>Pensar de manera sist\u00e9mica las llev\u00f3 a tomar en cuenta otros aspectos que formaban parte del sistema \u00abni\u00f1os\u00bb, as\u00ed como por ejemplo los sistemas familia, medio ambiente, sociedad, entre otros. No consideraron los diversos sistemas en forma aislada, sino sobre todo la interacci\u00f3n entre ellos. Mencionamos a continuaci\u00f3n algunas de las actividades que a corto y a largo plazo implementaron las voluntarias.<\/p>\n<p><b>Actividades en favor de los ni\u00f1os: <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>programas de nutrici\u00f3n y control de peso,<\/li>\n<li>educaci\u00f3n preescolar, educaci\u00f3n informal, inserci\u00f3n de los ni\u00f1os en programas de educaci\u00f3n adaptados a su edad, supervisi\u00f3n de tareas,<\/li>\n<li>comedores escolares,<\/li>\n<li>registro civil,<\/li>\n<li>ayudas especiales a ni\u00f1os minusv\u00e1lidos, entre otras.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Actividades con las mujeres: <\/b><\/p>\n<p>Comenzaron a integrar a las madres de familia, trabajando particularmente con las viudas y con las mujeres separadas y abandonadas. Reconocieron que era necesario no s\u00f3lo formarlas en cuanto a la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, sino darles elementos para lograr su empoderamiento. Introdujeron en sus proyectos nuevas actividades:<\/p>\n<ul>\n<li>alfabetizaci\u00f3n,<\/li>\n<li>autoestima y liderazgo,<\/li>\n<li>econom\u00eda familiar<\/li>\n<li>talleres artesanales,<\/li>\n<li>micro cr\u00e9ditos,<\/li>\n<li>seguros de salud,<\/li>\n<li>centros de salud,<\/li>\n<li>clubes de madres,<\/li>\n<li>formaci\u00f3n en agricultura; cultivos de arroz, de moringa, hortalizas, etc.\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<h3><b>d. A nivel institucional: la Animaci\u00f3n regional AIC <\/b><\/h3>\n<p>El Comit\u00e9 Ejecutivo AIC ha llevado a cabo una aplicaci\u00f3n del Cambio Sist\u00e9mico al abordar la animaci\u00f3n regional AIC bajo el \u00e1ngulo del enfoque sist\u00e9mico. Este ejemplo puede servir a las asociaciones nacionales para su propia animaci\u00f3n nacional o regional, en el interior del pa\u00eds.<\/p>\n<p>Hay que tener en mente algunos puntos claves:<\/p>\n<ul>\n<li>Los elementos de un sistema pueden ser de naturaleza diferente (las personas, el entorno, as\u00ed como el dinero, el poder, el idioma, las distancias\u2026)<\/li>\n<li>Los diversos elementos interaccionan entre s\u00ed, lo que constituye una riqueza m\u00e1s que un obst\u00e1culo.<\/li>\n<li>Se dice que \u00bb el todo es mayor que la suma de las partes\u00bb, se habla tambi\u00e9n de \u00bb inteligencia colectiva \u00ab.<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo elegir los elementos del sistema estudiado, conservar los elementos que \u00abcrean reglas\u00bb? &#8211; por ejemplo: es interesante incluir en la animaci\u00f3n regional el elemento \u00bb proyecto \u00bb ya que puede ser el motor de la asociaci\u00f3n. En efecto, es un elemento que impone reglas: el funcionamiento y el papel de las voluntarias, la evaluaci\u00f3n, la participaci\u00f3n de los destinatarios, el efecto multiplicador.<\/li>\n<li>Un peque\u00f1o cambio de la relaci\u00f3n entre dos elementos puede hacer cambiar todo el sistema.<\/li>\n<li>Cada elemento act\u00faa con intenci\u00f3n positiva<\/li>\n<li>Cada comportamiento tiene una raz\u00f3n de ser, una funci\u00f3n.<\/li>\n<li>Los comportamientos no son las personas.<\/li>\n<li>Mirada puesta en el futuro, no en el pasado.<\/li>\n<li>Hacerse la pregunta \u00ab\u00bfC\u00f3mo? \u00bb m\u00e1s bien que \u00bb \u00bfPor qu\u00e9? \u00ab<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Ejercicio pr\u00e1ctico: \u00bfCu\u00e1les son los elementos del sistema \u00bb Animaci\u00f3n Regional AIC\u00bb? <\/b><\/p>\n<ul>\n<li>La animadora + su equipo<\/li>\n<li>las asociaciones nacionales<\/li>\n<li>el enlace en el Secretariado internacional<\/li>\n<li>Los asesores (HdC o CM)<\/li>\n<li>Los proyectos<\/li>\n<li>Los hermanamientos<\/li>\n<li>El Comit\u00e9 Ejecutivo + el Comit\u00e9 Permanente<\/li>\n<li>El contexto o cultura AIC<\/li>\n<li>Los diferentes idiomas<\/li>\n<li>El dinero necesario para el funcionamiento de los proyectos, de las asociaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se puede representar el sistema \u00bb Animaci\u00f3n regional \u00bb bajo forma de esquema, lo que facilita la reflexi\u00f3n. En efecto, cuando se dibuja el gr\u00e1fico reflexionando, aparecen nuevos lazos y relaciones en los cuales no se hab\u00eda pensado antes pero que son importantes, y eso puede dar nuevas ideas\u2026. <b>mientras de compone el esquema aparecen las soluciones\u2026. <\/b>Pueden ver aqu\u00ed un ejemplo de esquema \u2013 los cuadros representan los sistemas y subsistemas y las flechas las interacciones.<\/p>\n<p>Puede observarse que todos estos sistemas interaccionan entre ellos. Para alcanzar un objetivo se puede <b>reforzar ciertos lazos o crear otros nuevos, teniendo en cuenta los sistemas que est\u00e1n en juego. <\/b><\/p>\n<h2><b><i>Conclusi\u00f3n: <\/i>Todas y todos somos parte del sistema <\/b><\/h2>\n<p>Cada cual es un elemento del sistema. En efecto, no se puede \u00abno hacer parte\u00bb del sistema -pues incluso \u00abel observador\u00bb que lo quiera o no, influye en el sistema observado. Cada cual tiene su parte de responsabilidad en la din\u00e1mica del sistema.<\/p>\n<p>En la AIC tenemos un objetivo com\u00fan: todas y todos queremos luchar juntos contra las pobrezas. Aprovechamos los m\u00faltiples lazos tejidos entre las diferentes partes de nuestro sistema AIC, valoramos nuestras relaciones con los pobres y con los colaboradores de cultura y de religi\u00f3n diferente. Reforzamos y ampliamos nuestra colaboraci\u00f3n con las ramas de la Familia vicenciana; explotamos los recursos duplicados gracias a nuestro trabajo en red. Frente a los disfuncionamientos de nuestro complejo mundo, el enfoque sist\u00e9mico nos ayuda a tomar distancia para contemplar los lazos que se anudan y desanudan&#8230;.seamos creativas y osemos probar estrategias diferentes JUNTAS\/OS, confiemos y aprovechemos las experiencias que ya han hecho sus pruebas. El m\u00e9todo del \u00abcambio sist\u00e9mico\u00bb es respetuoso de la persona, ecol\u00f3gico y muy creativo, pone de relieve la manera de funcionar del sistema con el objetivo de crear aperturas, nuevas posibilidades, al mismo tiempo que respeta la autorregulaci\u00f3n y la vida del sistema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>III. Proyectos \u00bb sist\u00e9micos \u00bb a. A nivel individual: Mar\u00eda Es imprescindible tener en cuenta a la persona humana y respetar sus necesidades, sus aspiraciones y sus valores. 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