{"id":401157,"date":"2017-09-27T08:04:59","date_gmt":"2017-09-27T06:04:59","guid":{"rendered":"http:\/\/vincentians.com\/es\/?p=401157"},"modified":"2017-07-30T19:06:45","modified_gmt":"2017-07-30T17:06:45","slug":"santa-luisa-educadora-iii","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/vincentians.com\/es\/santa-luisa-educadora-iii\/","title":{"rendered":"Santa Luisa, educadora (III)"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. \"\"PEDAGOG\u00cdA Y M\u00c9TODOS<\/li>\n<\/ol>\n

    Para conocer a fondo la pedagog\u00eda y <\/em>los m\u00e9todos <\/em>empleados por Luisa en el campo educativo, tendr\u00edamos que entrar de lleno en su correspondencia y escritos; como el tiempo no nos lo permite, des\u00adtacaremos algunos aspectos, a mi juicio m\u00e1s significativos, escu\u00adchando sus propias palabras, que transmiten todo un esp\u00edritu y un estilo.<\/p>\n

    Luisa considera fundamental que los ni\u00f1os\/as se sientan a gusto en la escuela; hacer de \u00e9sta un lugar atrayente es clave para que la ense\u00f1anza-aprendizaje sea eficaz y se\u00f1ala para ello unas actitudes favorecedoras, coincidiendo, muchas de ellas con los objetivos anuales que venimos trabajando los \u00faltimos cursos:<\/p>\n

    \u2014Acogida: <\/em>Insiste en esta disposici\u00f3n, que es aceptaci\u00f3n y reco\u00adnocimiento incondicional del educando. Las ni\u00f1as pobres han de encontrar en la escuela su lugar, sentirse en casa; todo debe estar dispuesto para que las m\u00e1s necesitadas puedan beneficiarse de la instrucci\u00f3n:<\/p>\n

    \u00abLes ruego tambi\u00e9n… que hagan la lectura los domingos y fies\u00adtas a las muchachas mayores, inst\u00e1ndolas a que vayan a verlas; a veces tienen tanta necesidad de instrucci\u00f3n como las peque\u00f1as; pero tienen ustedes que hacerlo con suavidad y delicadeza, sin avergonzarlas por su ignorancia, si es que la tienen\u00bb. (A Clara, febre\u00adro de 1659).<\/p>\n

    \u00abPido a mi querida Sor Ana… me d\u00e9 con detalle sus noticias, en particular c\u00f3mo hace la instrucci\u00f3n a las ni\u00f1as. Le ruego, Hermana, que reciban el mayor n\u00famero de pobres que puedan\u00bb (A B\u00e1rbara Angiboust, noviembre de 1647).<\/p>\n

    \u00abRuego a Sor Mar\u00eda (acaba de llegar para reemplazar a otra Her\u00admana) que reciba muy bien a las ni\u00f1as de la escuela, a las que podr\u00e1 ense\u00f1ar a hacer medias de estambre, pero sobre todo el Catecismo y las pr\u00e1ctica de la virtud\u00bb. (A Genoveva, noviembre de 1658).<\/p>\n

    \u2014 Sencillez: <\/em>tanto en la forma de ense\u00f1ar las maestras como en el aprendizaje de las alumnas. Sencillez que ha de darse tambi\u00e9n en los locales destinados a la escuela (generalmente una habitaci\u00f3n anexa al hospital o parroquia) y en la limpieza de los mismos, como expresi\u00f3n de respeto a las ni\u00f1as:<\/p>\n

    \u00abSi lo encuentra bien, pienso es conveniente no marcharme de aqu\u00ed (Bic\u00e9tre, donde Luisa prosegu\u00eda la instalaci\u00f3n de los ni\u00f1os exp\u00f3sitos) sin haber dejado una maestra de escuela capacitada para ense\u00f1ar a leer y coser a las ni\u00f1as… Nuestras se\u00f1oras no han pensa\u00addo en disponer un lugar para la escuela. Hemos visto uno en el piso de abajo que ser\u00eda muy indicado para los ni\u00f1os, a los que hay que separar de las ni\u00f1as; no habr\u00eda m\u00e1s que hacer una puerta y tapiar algunas ventanas; la de las ni\u00f1as se har\u00eda en el piso de arriba\u00bb. (A san Vicente, agosto de 1647).<\/p>\n

    \u00abPondr\u00e1 m\u00e1s atenci\u00f3n en instruirlas bien… que hacerlas adelan\u00adtar en la lectura y ense\u00f1arles de memoria cantidad de frases que sir\u00adven s\u00f3lo para halagar la curiosidad y la vanidad y no son verdade\u00adra ciencia, ya que \u00e9sta consiste esencialmente en comprender bien lo que se aprende y en llevarlo a la pr\u00e1ctica…\u00bb. (Oficio de maes\u00adtra de escuela).<\/p>\n

    Dulzura y afecto: <\/em>Aparecen con frecuencia. As\u00ed le habla a Juana Francisca, que sirve a los hu\u00e9rfanos en Etampes:<\/p>\n

    \u00abContin\u00fae as\u00ed, se lo ruego, sirviendo a nuestros queridos Amos con gran dulzura, respeto y cordialidad, viendo siempre a Dios en ello\u00bb. (Junio de 1653).<\/p>\n

    \u00abLes ruego que instruyan a sus colegialas con mucha dulzura…\u00bb. (A Claudia Br\u00edgida, finales de 1649).<\/p>\n

    Dulzura y afecto que no se confunden con debilidad, sino que implican firmeza; la \u00faltima carta citada, contin\u00faa: \u00ab… Y tengan gran cuidado de no dejarles pasar sus faltas y correg\u00edrselas\u00bb. Tambi\u00e9n en las observaciones sobre las Reglas, constata:<\/p>\n

    \u00ab… Han de poner cuidado todos los meses en ver las que suelen faltar para reprenderlas y dar alg\u00fan premio a las asiduas\u00bb.<\/p>\n

    Y \u00ables rega\u00f1ar\u00e1 seriamente, pero con dulzura, anim\u00e1ndolas con la esperanza que les har\u00e1 concebir, de que ya no cometer\u00e1n las fal\u00adtas en las que las ha sorprendido, dici\u00e9ndoles que hay que pedir a menudo la gracia de Dios\u00bb.<\/p>\n

    As\u00ed pues, la correcci\u00f3n es ocasi\u00f3n y punto de partida hacia una vida m\u00e1s aut\u00e9ntica, marcando un claro acento optimista y de impulso.<\/p>\n

    \u2014 Coherencia: <\/em>Consciente de que, en la educaci\u00f3n, la primera cosa eficaz es el ser del educador, la segunda lo que \u00e9l hace y la tercera lo que \u00e9l dice, Luisa puntualiza:<\/p>\n

    \u00abY para que sus advertencias sirvan de provecho a las almas a las que se dirige se ejercitar\u00e1 ella misma en un gran amor por la sal\u00advaci\u00f3n de esas almas y tener gran estima por su empleo, del que se reconocer\u00e1 indigna, guard\u00e1ndose mucho de darles ning\u00fan mal ejemplo, corrigi\u00e9ndolas sin pasi\u00f3n y present\u00e1ndose siempre ante ellas con modestia\u00bb34<\/sup> (Oficio de maestra de Escuela).<\/p>\n

    \u2014 Cuidar el desarrollo del autoconcepto y la autoestima: <\/em>con atenci\u00f3n, paciencia, acompa\u00f1amiento, flexibilidad:<\/p>\n

    \u00abNo pueden adoptar el orden que siguen en Par\u00eds las Maestras de Escuela; lo har\u00e1n s\u00f3lo con ni\u00f1as pero deben recibir a cualquier hora a todas las que quieran ir a aprender, de cualquier edad que sean, teniendo la discreci\u00f3n de hacer pasar a las vergonzosas o t\u00edmi\u00addas a un lugar particular para ellas, acogi\u00e9ndolas con mucha cor\u00addialidad a\u00fan cuando se presenten a la hora de la comida o muy tarde…\u00bb.<\/p>\n

    La educaci\u00f3n as\u00ed vista es personalizada y adaptada a las necesi\u00addades reales y concretas de cada educanda. Supone y exige, a la vez, conocimiento de la psicolog\u00eda de la ni\u00f1a y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u2014 Educar en valores y potenciar la interioridad: <\/em>b\u00e1sico para saber situarse en la vida y ante la vida con serenidad y equilibrio y medio indispensable para ser feliz:<\/p>\n

    \u00abEspero tambi\u00e9n, queridas Hermanas, que pongan gran cuida\u00addo… en instruir a las ni\u00f1as no s\u00f3lo en la doctrina, sino tambi\u00e9n en los medios para vivir como buenas cristianas\u00bb. (A Andrea y Fran\u00adcisca, junio de 1653).<\/p>\n

    \u00abYa s\u00e9 que ense\u00f1ar\u00e1 todo lo que pueda a las ni\u00f1as pobres, acor\u00add\u00e1ndose de que lo m\u00e1s necesario es lo relativo al conocimiento de Dios y su amor\u00bb. (A Eduvigis Vigneron, octubre de 1658; est\u00e1 reci\u00e9n establecida esta fundaci\u00f3n).<\/p>\n

    \u00abNo dejar\u00e1 de hacer que las ni\u00f1as oren a Dios por la ma\u00f1ana y por la tarde antes de marchar… Les ense\u00f1ar\u00e1 de qu\u00e9 forma ha de transcurrir para ellas el d\u00eda y a dar cuenta de c\u00f3mo lo han practicado\u00bb. (Oficio de la Maestra de Escuela).<\/p>\n

    \u2014 Exactitud y organizaci\u00f3n: <\/em>que dista mucho de la inflexibilidad, pero que recomienda ajustarse lo m\u00e1s posible al programa y horas de instrucci\u00f3n:<\/p>\n

    \u00abLe ruego, querida Hermana, ponga gran cuidado en la instruc\u00adci\u00f3n de las ni\u00f1as y en llevar buen orden en la escuela; creo que el Sr. Portail le habr\u00e1 dejado el reglamento de la misma. Le ruego que se ocupe tambi\u00e9n de hacer la lectura (explicaci\u00f3n del Catecismo) a las muchachas mayores, las tardes de los domingos\u00bb. (A Isabel Turgis, octubre de 1646).<\/p>\n

    \u00abLe ruego, querida Hermana, que sea muy puntual en dar la ins\u00adtrucci\u00f3n tanto sobre el Catecismo como sobre las buenas costum\u00adbres y otras advertencias…\u00bb. (A Ana Hard\u00e9mont, 1647).<\/p>\n

    \u2014 Sentido de la responsabilidad y cumplimiento del deber, <\/em>que le llevan a priorizar la Misi\u00f3n, por encima de otras necesidades; as\u00ed a B\u00e1rbara, que ha de ir desde Bernay a Santa Mar\u00eda del Monte para informar a Luisa de este \u00faltimo lugar le dice:<\/p>\n

    \u00abLe ruego me comunique en qu\u00e9 momento exacto podr\u00e1 usted hacer ese viaje sin que salgan perjudicados ni los enfermos, ni las ni\u00f1as de la escuela\u00bb‘ (junio de 1657).<\/p>\n

    Y a Clara:<\/p>\n

    \u00abDesear\u00eda tanto como usted que viniese a hacer los ejercicios; pero lo impiden dos cosas; una es que este tiempo es de verdadera cosecha para sus ni\u00f1as de la escuela, a las que tiene que instruir y preparar bien…\u00bb. (A Clara, febrero de 1659)<\/p>\n

    \u2014 Disciplina educativa, <\/em>que mira especialmente a la formaci\u00f3n de la voluntad, del car\u00e1cter y de la personalidad, al autocontrol. Luisa sabe que la aut\u00e9ntica libertad es la interior, que supone el dominio de s\u00ed, pero la ni\u00f1a ha de ser ayudada por m\u00e9todos externos y preconiza una disciplina \u00abpreventiva\u00bb, vigilante, que debe procurar estar aten\u00adta, sin intimidar, sin cortar, para educar la autonom\u00eda personal:<\/p>\n

    \u00abEstar\u00e1 atenta a todo lo que haga en la clase, y, como es mejor prevenir el mal que castigarlo… ser\u00e1 muy diligente en vigilarlas constantemente, aunque sin aparentarlo, y sin que su vigilancia pueda parecer suspicacia o revelar inquietud\u00bb.<\/p>\n

    Luisa es consciente de que a veces ser\u00e1n necesarios los correcti\u00advos, y sus recomendaciones al respecto son claras: en general, las Hermanas deber\u00e1n abstenerse de golpear a los educandos (castigo muy extendido en la \u00e9poca) y nunca corregir\u00e1n llevadas por el enfa\u00addo, ni en presencia de los dem\u00e1s. La escuela de Chars, precisamen\u00adte, ser\u00eda cerrada, entre otros motivos, ante la imposici\u00f3n del p\u00e1rro\u00adco (jansenista) para que una Hermana pegase a una ni\u00f1a de 13 a\u00f1os, a lo cual se neg\u00f3.<\/p>\n

    Aconseja, en cambio, recurrir a la emulaci\u00f3n.<\/p>\n

    \u2014 Ense\u00f1anza-aprendizaje <\/em>comprensivo, que cale en la inteligen\u00adcia y vida de las ni\u00f1as:<\/p>\n

    \u00abHar\u00e1 repetir la lecci\u00f3n a las ni\u00f1as con atenci\u00f3n y no negligen\u00adtemente… Explicar\u00e1 todos los jueves el Catecismo haci\u00e9ndolo de manera inteligible, empleando palabras distintas, en varias formas, para hacer las mismas preguntas, con el fin de que las ni\u00f1as lo com\u00adprendan con su inteligencia y no por rutina\u00bb (Oficio de la Maes\u00adtra de Escuela).<\/p>\n

    \u2014 Formar a los padres, llegar a ellos a trav\u00e9s de los hijos: <\/em>Tam\u00adbi\u00e9n en esto fue pionera, se adelant\u00f3 a nuestro siglo, en el que tanto afirmamos que una formaci\u00f3n completa y eficaz requiere la cone\u00adxi\u00f3n con la familia:<\/p>\n

    \u00abLlevar\u00e1 un registro de todas las disc\u00edpulas y pasar\u00e1 lista todos los d\u00edas para saber las que faltan y avisar a sus padres\u00bb.<\/p>\n

    \u2014 Uniformidad en los m\u00e9todos. <\/em>M\u00e9todo que era a la vez activo y din\u00e1mico, racional y comprensivo:<\/p>\n

    \u00abHace alg\u00fan tiempo, el se\u00f1or Vicente me hablaba de nuestras Hermanas que est\u00e1n dedicadas a la ense\u00f1anza, con el deseo de que todas se sirvieran del mismo m\u00e9todo; tan pronto como lo sepa con seguridad no dejar\u00e9 de comunic\u00e1rselo\u00bb46<\/sup>. (A B\u00e1rbara Angiboust, noviembre de 1647).<\/p>\n

    Con el fin de evitar demasiada dispersi\u00f3n en la educaci\u00f3n, se exige un mismo m\u00e9todo a todas las educadoras. La Regla 14 se\u00f1a\u00adla: \u00abNo seguir\u00e1 su dictamen en el modo de instruir a la juventud, sino que se conformar\u00e1 con el m\u00e9todo que se observa en la Casa de la Superiora, tanto para la ense\u00f1anza como para el catecismo y bue\u00adnas costumbres\u00bb.<\/p>\n

    Es as\u00ed como se inicia el ideario vicenciano, <\/em>que casi cuatro siglos despu\u00e9s sigue vivo en el esp\u00edritu, un esp\u00edritu que trata de inculturarse d\u00eda a d\u00eda en los nuevos ropajes culturales para ser respuesta v\u00e1lida a los interrogantes vitales de los ni\u00f1os y j\u00f3venes de hoy.<\/p>\n

    La uniformidad metodol\u00f3gica, l\u00f3gicamente no restaba creativi\u00addad a la hora de desarrollar la ense\u00f1anza, pues educar es mucho m\u00e1s que transmitir meros conocimientos, es, desde la propia vida, ayu\u00addar a descubrir y a poner en juego la gran riqueza interior que cada ser humano lleva en s\u00ed, riqueza que es irrepetible y que, consi\u00adguientemente, nos hace personas \u00fanicas.<\/em><\/p>\n

    La educaci\u00f3n hace surgir y construir la persona desde sus recur\u00adsos y posibilidades. La verdadera finalidad estriba en llegar a la capacidad de decisiones responsables, en promover de forma gra\u00addual y continua la autonom\u00eda personal, robusteciendo la formaci\u00f3n de la conciencia y la participaci\u00f3n en el proceso de crecimiento per\u00adsonal y social.<\/p>\n

    Alguien dijo, a prop\u00f3sito de Vicente de Pa\u00fal, que consigui\u00f3 transformar el rostro de la sociedad y de la Iglesia de la Francia del siglo XVII. Pues bien, a prop\u00f3sito de Luisa de Marillac <\/em>podemos afirmar que nada habr\u00eda sido igual en la obra de la educaci\u00f3n, <\/em>nada ser\u00eda hoy igual sin su valios\u00edsima aportaci\u00f3n, en este campo, tan querido para todos nosotros.<\/p>\n

    Sor M\u00aa Cruz Guti\u00e9rrez. CEME.<\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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XVII, las escue\u00adlas vicencianas apenas se mencionan, sin embargo, podemos obser\u00advar c\u00f3mo pintores y escultores representan siempre a\u2026","rel":"","context":"En \u00abFormaci\u00f3n Vicenciana\u00bb","block_context":{"text":"Formaci\u00f3n Vicenciana","link":"http:\/\/vincentians.com\/es\/category\/formacion-vicenciana\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/vincentians.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2016\/08\/con-damas-de-la-caridad.jpg?fit=1200%2C630&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/vincentians.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2016\/08\/con-damas-de-la-caridad.jpg?fit=1200%2C630&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/vincentians.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2016\/08\/con-damas-de-la-caridad.jpg?fit=1200%2C630&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/vincentians.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2016\/08\/con-damas-de-la-caridad.jpg?fit=1200%2C630&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/vincentians.com\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2016\/08\/con-damas-de-la-caridad.jpg?fit=1200%2C630&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/401157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=401157"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/401157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":401158,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/401157\/revisions\/401158"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/401153"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=401157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=401157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/vincentians.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=401157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}