{"id":143274,"date":"2015-04-17T06:05:33","date_gmt":"2015-04-17T04:05:33","guid":{"rendered":"http:\/\/somos.vicencianos.org\/?p=143274"},"modified":"2015-04-17T06:05:33","modified_gmt":"2015-04-17T04:05:33","slug":"la-hija-de-la-caridad-docente-segun-san-vicente","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/vincentians.com\/es\/la-hija-de-la-caridad-docente-segun-san-vicente\/","title":{"rendered":"La Hija de la Caridad docente, seg\u00fan san Vicente"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/i0.wp.com\/vicencianos.org\/wp-content\/2015\/04\/cochoapa-practica-prof-108.jpg\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-143275\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/vicencianos.org\/wp-content\/2015\/04\/cochoapa-practica-prof-108-300x225.jpg?resize=300%2C225\" alt=\"cochoapa+practica+prof+108\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/a>Antes de reflexionar sobre el tema \u201cLa Hija de la Caridad docente\u201d, convendr\u00eda evocar la experiencia de estudiante y de docente de san Vicente, al menos por dos razones:<\/p>\n<ol>\n<li>Vicente de Pa\u00fal siempre dio una importancia capital a la experiencia; y todo lo que vivi\u00f3 como estudiante, luego como docente, la encontramos de una manera o de otra en su proyecto y sus realizaciones misioneras relacionadas con la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Para todos sus hijos, un padre debe poder ser una referencia viva e incluso tranquilizadora, sobre todo cuando se trata de san Vicente. Ahora bien, he llegado a veces a sentir a aquellos y aquellas que est\u00e1n comprometidos en estructuras sociales, profesionales o pastorales de vanguardia perfectamente a gusto en su relaci\u00f3n con san Vicente de Pa\u00fal, mientras que los docentes aparecen quiz\u00e1 un poco m\u00e1s inc\u00f3modos, como si los primeros estuvieran en plena l\u00ednea de fidelidad y los segundos un poco al margen. Estoy persuadido de que estas primeras experiencias de Vicente de Pa\u00fal fueron determinantes para \u00e9l y para sus fundaciones y llev\u00e1ndole a considerar la docencia como una importante forma de evangelizaci\u00f3n y de servicio de los pobres.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Para profundizar el tema \u00ab\u00a0La Hija de la Caridad docente, seg\u00fan san Vicente de Pa\u00fal\u00a0\u00bb es necesario recordar la historia de Margarita Naseau.<\/p>\n<h2><strong> Margarita Naseau<\/strong><\/h2>\n<p>La primera actividad profesional y pastoral de Vicente de Pa\u00fal fue la docencia. Es incluso curioso y sin duda providencial, que la primera Hija de la Caridad fuera tambi\u00e9n, a su manera, una docente, en la persona de Margarita Naseau.<\/p>\n<p>Conocen ustedes este resumen de la conferencia de julio de 1642 sobre las virtudes de Margarita Naseau (SV IX-1 88-90), pero conviene volver a leer atentamente una parte que se refiere directamente a nuestro tema: <em>\u201cMargarita Naseau, de Suresnes, es la primera hermana que tuvo la dicha de mostrar el camino a las dem\u00e1s, tanto para ense\u00f1ar a las j\u00f3venes, como para asistir a los pobres enfermos, aunque no tuvo casi ning\u00fan maestro o maestra m\u00e1s que a Dios. No era m\u00e1s que una pobre vaquera sin instrucci\u00f3n. Movida por una fuerte inspiraci\u00f3n del cielo, tuvo el pensamiento de instruir a la juventud, compr\u00f3 un alfabeto y, como no pod\u00eda ir a la escuela para aprender, fue a pedir al se\u00f1or p\u00e1rroco o al vicario que le dijese qu\u00e9 letras eran las cuatro primeras; otra vez les pregunt\u00f3 sobre las cuatro siguientes, y as\u00ed con las dem\u00e1s. Luego, mientras segu\u00eda guardando sus vacas, estudiaba la lecci\u00f3n. Ve\u00eda pasar a alguno que daba la impresi\u00f3n de saber leer, y le preguntaba: \u00abSe\u00f1or, \u00bfc\u00f3mo hay que pronunciar esta palabra?\u00bb Y as\u00ed, poco a poco, aprendi\u00f3 a leer; luego instruy\u00f3 a otras muchachas de su aldea. Y entonces se resolvi\u00f3 a ir de aldea en aldea, para ense\u00f1ar a la juventud con otras dos o tres j\u00f3venes que hab\u00eda formado. Una se dirig\u00eda a una aldea, y otra a otra. Cosa admirable, emprendi\u00f3 todo esto sin dinero y sin m\u00e1s<\/em> <em>provisi\u00f3n que la divina Providencia. Ayun\u00f3 muchas veces d\u00edas enteros, habit\u00f3 en sitios en donde no hab\u00eda m\u00e1s que paredes. Sin embargo, se dedicaba a veces de d\u00eda y de noche a la instrucci\u00f3n, no s\u00f3lo de las ni\u00f1as, sino tambi\u00e9n de las personas mayores, y esto sin ning\u00fan motivo de vanidad o de inter\u00e9s, sin otro plan que el de la gloria de Dios, el cual atend\u00eda a sus grandes necesidades sin que ella se diese cuenta. Ella misma cont\u00f3 a la se\u00f1orita Le Gras que una vez, despu\u00e9s de haber estado privada de pan durante varios d\u00edas, y sin haber puesto a nadie al corriente de su pobreza, al volver de misa, se encontr\u00f3 con qu\u00e9 poder alimentarse durante bastante tiempo. Cuanto m\u00e1s trabajaba en la instrucci\u00f3n de la juventud, m\u00e1s se re\u00edan de ella y la calumniaban los aldeanos. Su celo iba siendo cada vez m\u00e1s ardiente. Ten\u00eda un despego tan grande, que daba todo cuanto ten\u00eda. Aun a costa de carecer ella de lo necesario.<\/em> <em>Hizo estudiar a algunos j\u00f3venes que carec\u00edan de medios, los aliment\u00f3 por alg\u00fan tiempo y los anim\u00f3 al servicio de Dios; y esos j\u00f3venes son ahora buenos sacerdotes.<\/em><\/p>\n<p><em>Finalmente, cuando se enter\u00f3 de que hab\u00eda en Par\u00eds una cofrad\u00eda de la Caridad para los pobres enfermos, fue all\u00e1, impulsada por el deseo de trabajar en ella; y aunque segu\u00eda con gran deseo de continuar la instrucci\u00f3n de la juventud, abandon\u00f3 sin embargo este ejercicio de caridad, para abrazar el otro, que ella juzgaba m\u00e1s perfecto y necesario; y Dios lo quer\u00eda de esta manera, para que fuese ella la primera hija de la Caridad, sierva de los pobres enfermos de la ciudad de Par\u00eds. Atrajo a otras j\u00f3venes, a las que hab\u00eda ayudado a desprenderse de todas las vanidades y a abrazar la vida devota.<\/em><\/p>\n<p><em>Ten\u00eda gran humildad y sumisi\u00f3n. Era tan poco apegada a las cosas que cambi\u00f3 de buen grado en poco tiempo de tres parroquias, a pesar de que sal\u00eda de cada una de ellas con gran pena.<\/em><\/p>\n<p><em>En las parroquias se mostr\u00f3 siempre tan caritativa como en el campo, dando siempre todo lo que pod\u00eda tener, cuando se presentaba la ocasi\u00f3n; no pod\u00eda rehusar nada, y le hubiera gustado tener a todo el mundo en su casa. Hay que advertir que entonces todav\u00eda no exist\u00edan las comunidades formadas ni regla alguna que le impidiese obrar de esta manera.<\/em><\/p>\n<p><em>Ten\u00eda mucha paciencia; no murmuraba jam\u00e1s. Todo el mundo la quer\u00eda, porque no hab\u00eda nada que no fuese digno de amor en ella. Su caridad era tan grande que muri\u00f3 por haber hecho dormir en su casa a una pobre muchacha enferma de la peste. Contagiada de aquel mal, dijo adi\u00f3s a la hermana que estaba con ella, como si hubiese previsto su muerte y se march\u00f3 a San Luis, con el coraz\u00f3n lleno de alegr\u00eda y de conformidad con la voluntad de Dios.\u201d <\/em>(SV IX-1, 91-95).<\/p>\n<p>Debemos recordar y subrayar algunos pasajes:<\/p>\n<ul>\n<li>Primero, la afirmaci\u00f3n del Se\u00f1or Vicente: Margarita Naseau vino la primera. Afirmaci\u00f3n importante, irrebatible en lo que se refiere a sus or\u00edgenes y que adem\u00e1s, se ilustra f\u00e1cilmente con la correspondencia de san Vicente en el tomo primero.<\/li>\n<li>Margarita Naseau es la primera Hermana que tuvo la dicha de mostrar el camino a las dem\u00e1s. <em>\u201c<\/em><em>En las misiones, me encontr\u00e9 con una buena joven aldeana que se hab\u00eda entregado a Dios para instruir a las ni\u00f1as de aquellos lugares. Dios le inspir\u00f3 el pensamiento de que viniese a hablar conmigo. Le propuse el servicio de los enfermos. Lo acept\u00f3 en seguida con agrado, y la envi\u00e9 a San Salvador, que es la primera parroquia de Par\u00eds donde se ha establecido la Caridad\u201d <\/em> (SV IX-1, 203). Margarita se encontro, pues, en la Cofrad\u00eda de San Salvador en 1630. <em>\u00abSe fund\u00f3 luego una Caridad en San Nicol\u00e1s de Chardonnet, luego en San Benito, donde hab\u00eda algunas buenas aldeanas, a las que Dios les dio tal bendici\u00f3n, que desde entonces comenzaron a unirse y a reunirse casi sin darse cuenta\u00bb <\/em>(SV IX-1, 203). Las otras Cofrad\u00edas parisinas tambi\u00e9n quer\u00edan tener j\u00f3venes, y es Margarita quien las recluta, preparando as\u00ed la constituci\u00f3n de la primera comunidad.<\/li>\n<li>No era m\u00e1s que una pobre vaquera sin instrucci\u00f3n. Esta frase me parece muy significativa: Margarita no era m\u00e1s que una pobre vaquera sin instrucci\u00f3n, como Vicente a los 14 a\u00f1os no era m\u00e1s que un pobre porquero. Margarita tuvo, ciertamente, una gran influencia psicol\u00f3gica y espiritual en el camino seguido por Vicente de Pa\u00fal. De 1617 a 1633, la Caridad estuvo marcada por el periodo de 1610 a 1624 pasado en la Corte y junto a los Gondi. A partir de 1633, las Hijas de la Caridad practicar\u00edan la Caridad del medio por el medio; Vicente se da cuenta de la riqueza de sus or\u00edgenes, esta riqueza magn\u00edficamente expresada en la conferencia sobre la imitaci\u00f3n de las virtudes de las buenas aldeanas.<\/li>\n<li>Movida por una fuerte inspiraci\u00f3n del cielo, no teniendo otro maestro o maestra que Dios, tuvo la idea de instruir a la juventud. Es una verdadera vocaci\u00f3n de docente y una vocaci\u00f3n \u00fanica y extraordinaria: \u00a1una analfabeta pensando instruir a la juventud! Hay en ello algo emocionante y, ya, muy vicenciano. Para un cierto n\u00famero de docentes, lo que al menos tienen la vocaci\u00f3n, el proyecto m\u00e1s generosos y m\u00e1s desinteresado es compartir lo que se tiene. Margarita, va incluso a compartir lo que no tiene, al menos por el momento. Verdaderamente emocionante. Su proyecto es, en principio, profundamente vicenciano porque es, ante todo espont\u00e1neamente dirigido a los dem\u00e1s, a los pobres. Ella no estudiar\u00e1 para s\u00ed, quiere aprender para instruir a la juventud.<\/li>\n<li>Compra un alfabeto\u2026 pregunta\u2026 luego, sigue guardando las vacas, estudia su lecci\u00f3n\u2026 Poco a poco, aprende a leer\u2026 Habr\u00eda que hacer var\u00edas observaciones. En principio hay que se\u00f1alar la extraordinaria personalidad de Margarita Naseau. Me pregunto d\u00f3nde habr\u00eda llegado una joven como esta si se hubiera podido beneficiar de las condiciones de estudio que hoy tienen las nuestras\u2026 dici\u00e9ndome que de todos modos lleg\u00f3 a ser mucho m\u00e1s y mucho mejor que una mujer letrada y cultivada. Veamos dos peque\u00f1as observaciones:\n<ul>\n<li>Sin duda han notado que no pod\u00eda asistir a la escuela. Nada especial; las escuelas no eran para los pobres y menos aun para las chicas y, adem\u00e1s Margarita ten\u00eda su trabajo.<\/li>\n<li>La menci\u00f3n del p\u00e1rroco y del vicario es muy significativa. Ayer hablamos del papel importante de la Iglesia en la instrucci\u00f3n popular. Muy significativa tambi\u00e9n esta frase: \u201cCuando ve\u00eda a alguien que parec\u00eda saber leer, le preguntaba: \u2018Se\u00f1or,\u2026\u2019\u2026\u201d; esto tiene el valor de un test: alguien que sab\u00eda leer o, al menos, parec\u00eda que sab\u00eda leer, \u00a1no pod\u00eda ser m\u00e1s que un hombre!<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><em>\u201cAs\u00ed, poco a poco, aprendi\u00f3 a leer; luego ella instru\u00eda\u2026\u201d<\/em> Observen que el proyecto de Margarita Naseau es siempre muy claro. Verdaderamente hab\u00eda estudiado para instruir a otras chicas pobres como ella. Pero, lo que hay en esto de sorprendente es el temperamento de organizadora, podr\u00edamos decir de fundadora, de Margarita Naseau. Se comprende que esta chica extraordinaria impresionara de tal modo a Vicente de Pa\u00fal y a Luisa de Marillac. En este pasaje existe el valor y el genio de la autodidacta, la pasi\u00f3n por educar e instruir, la preocupaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de las formadoras y, por \u00faltimo la organizaci\u00f3n de una red de alfabetizaci\u00f3n, de pueblo en pueblo. \u00a1C\u00f3mo lamentamos que esta famosa conferencia sobre las virtudes de Margarita Naseau est\u00e9 tan resumida! Nos gustar\u00eda tener otros detalles sobre esta primera Hija de la Caridad que tan manifiestamente tuvo vocaci\u00f3n, genio y pasi\u00f3n por la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>\u00ab<em>Cosa excepcional&#8230; sin dinero&#8230;\u00bb.<\/em> Manifiestamente Vicente, el maestro organizador, estaba totalmente asombrado \u00a1\u00e9l que conoc\u00eda bien el precio de cualquier iniciativa de caridad!<\/li>\n<li>Observemos tambi\u00e9n las burlas y calumnias\u2026 Estaba fuera de lugar que una chica supiera leer. Con mayor raz\u00f3n no aceptar\u00edan que se pusiera a ense\u00f1ar y, sobre todo como lo precisa m\u00e1s tarde el texto, a ense\u00f1ar a j\u00f3venes. \u00a1Era el mundo al rev\u00e9s!<\/li>\n<li><em>\u00abY, aunque ten\u00eda gran cari\u00f1o\u2026 a los pobres enfermos.\u00bb<\/em> Que Margarita Naseau haya tenido un gran afecto por la instrucci\u00f3n de la juventud, este testimonio de san Vicente no lo permite dudar. Es pues evidente que la primera Hija de la Caridad tuvo la vocaci\u00f3n, la pasi\u00f3n y el don de la ense\u00f1anza, pero ciertamente, de una ense\u00f1anza con miras a la gloria de Dios y al servicio de los pobres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>He querido evocar ampliamente la personalidad y la experiencia vivida por Margarita Naseau pues son importantes por dos razones:<\/p>\n<ol>\n<li>primero porque ciertamente se trata, seg\u00fan san Vicente, de la primera Hija de la Caridad. Casi incluso se le podr\u00eda conceder el t\u00edtulo de cofundadora. En un momento en el que manifiestamente ni san Vicente ni santa Luisa pensaban en una fundaci\u00f3n de j\u00f3venes, Margarita Naseau se presenta, espont\u00e1nea y providencialmente, como una especie de prototipo de la Hija de la Caridad que se impondr\u00e1 a Luisa de Marillac y a Vicente de Pa\u00fal;<\/li>\n<li>porque estoy persuadido de que la extraordinaria experiencia de \u00abmaestra\u00bb de Margarita Naseau fue importante y determinante para las orientaciones apost\u00f3licas de vuestra Compa\u00f1\u00eda. En efecto, en los primeros reglamentos se encuentra la menci\u00f3n de la ense\u00f1anza; y esto desde los comienzos. Es la aportaci\u00f3n de Margarita Marguerite Naseau, el eco de su experiencia y de la de algunas j\u00f3venes <em>\u00abque ella hab\u00eda formado\u00bb<\/em> y de la que un cierto n\u00famero formaron, sin duda, el primer n\u00facleo de la Compa\u00f1\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><strong>La funci\u00f3n docente en los primeros reglamentos<\/strong><\/h2>\n<p>El 31 de julio de 1634, el Se\u00f1or Vicente proponi\u00e9ndose explicar a las primeras Hermanas su reglamente, primero les recordar\u00e1: <em>\u00abLa Providencia os ha reunido a vosotras doce aqu\u00ed&#8230;\u00bb.<\/em> Hablemos primero de este \u00abreglamento de las 12\u00bb, presentado ese d\u00eda por el Fundador (SV IX-1 21-32). Observamos que la experiencia de Margarita Naseau est\u00e1 ya integrada. Cierto, la primera misi\u00f3n de las doce es el servicio a domicilio de los pobres enfermos en el marco de las Cofrad\u00edas de la Caridad. Pero la funci\u00f3n de maestra est\u00e1 tambi\u00e9n claramente afirmada: <em>\u00ab<\/em> <em>El tiempo que os quede despu\u00e9s del servicio a los enfermos ten\u00e9is que emplearlo bien; no est\u00e9is nunca sin hacer nada; ejercitaos en aprender a leer, no para vuestra utilidad particular, sino para poder ser enviadas a los lugares donde pod\u00e1is ense\u00f1ar \u00ab<\/em> (SV IX-1, 25). Este texto es importante porque prueba que, para las Hijas de la Caridad, la funci\u00f3n de docente es una actividad o una opci\u00f3n de los or\u00edgenes.<\/p>\n<p>Cuando, siete a\u00f1os m\u00e1s tarde, el Se\u00f1or Vicente explica de nuevo el mismo reglamento (16 de agosto de 1641), es a\u00fan m\u00e1s claro: <em>\u00abDespu\u00e9s de la misa, ten\u00e9is que ejercitaros en la lectura, para haceros capaces de ense\u00f1ar a las ni\u00f1as. Es preciso, mis queridas hermanas, dedicarse seriamente a ello, puesto que se trata de uno de los dos fines por los que os hab\u00e9is entregado a Dios: el servicio a los enfermos y la instrucci\u00f3n de la juventud, y esto principalmente en los campos. La ciudad est\u00e1 casi toda ella llena de religiosos, por tanto es justo que vay\u00e1is a trabajar a los campos. \u00bfNo est\u00e1is todas en esta disposici\u00f3n, mis buenas hermanas, sin tener en consideraci\u00f3n el pueblo, las amistades, ni los lugares lejanos o pr\u00f3ximos?\u201d <\/em> (SV IX-1, 58).<\/p>\n<h2><strong>Criterios<\/strong><\/h2>\n<p>Est\u00e1 claro que desde los or\u00edgenes y hasta la muerte de san Vicente, la funci\u00f3n de docente estaba considerada en la Compa\u00f1\u00eda de las Hijas de la Caridad como una forma importante de servicio a los Pobres.<\/p>\n<p>Pero, en el pensamiento del Se\u00f1or Vicente, con toda seguridad, no se trataba de cualquier ense\u00f1anza. Recordar\u00e1 con frecuencia los criterios que, para no desarrollarlos demasiado, resumiremos en dos:<\/p>\n<ol>\n<li>la ense\u00f1anza de las Hijas de la Caridad debe estar reservado a los pobres;<\/li>\n<li>en las Hijas de la Caridad, la ense\u00f1anza nunca debe perjudicar ni adelantar al servicio de los pobres. El Se\u00f1or Vicente incluso precisa que el ideal ser\u00eda encontrar una y otra opci\u00f3n en cada comunidad, lo que, como veremos, constituye una idea vicenciana bastante original en la Comunidad apost\u00f3lica.<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>1 &#8211; Las Hijas de la Caridad deben reservar su ministerio docente a las ni\u00f1as pobres<\/strong><\/h3>\n<p>Conviene recordar que entonces no exist\u00eda ninguna ley escolar y que las escuelas de los pueblos se deb\u00edan a iniciativas privadas y \u00fanicamente depend\u00edan de sus fundadores. El Se\u00f1or Vicente pudo entonces, sin gran problema, precisar las orientaciones y las normas de su iniciativa en materia de ense\u00f1anza. Pero esto no debe, sin embargo, conducirnos a minimizar su clara voluntad en la materia.<\/p>\n<p>Para \u00e9l, el razonamiento era sencillo. Las Hijas de la Caridad al ser por vocaci\u00f3n siervas de los pobres, toda Hijas de la Caridad, sea el que fuere su compromiso preciso y concreto, deber\u00e1 ser sierva de los pobres y, por lo tanto, si es maestra, debe ser maestra de los pobres. Y cuando Vicente hablaba de los pobres, para \u00e9l no se trataba m\u00e1s que de los verdaderamente pobres, de los que no dispon\u00edan de suficientes medios materiales.<\/p>\n<p>Volvamos junto al Se\u00f1or Vicente que el 9 de febrero de 1653 comentaba el reglamento de las Hijas de la Caridad. Les dec\u00eda: <em>\u201cVuestra Compa\u00f1\u00eda mis queridas hermanas, tiene tambi\u00e9n la finalidad de instruir a los ni\u00f1os en las escuelas en el temor y amor de Dios, y esto lo ten\u00e9is en com\u00fan con las Ursulinas. Pero como ellas tienen casas grandes y ricas, los pobres no pueden ir all\u00e1 y han acudido a vosotras\u00bb.<\/em> (SV IX-1, 535).<\/p>\n<p>El 2 de noviembre de 1655 comparaba de nuevo a sus Hijas de la Caridad con las Ursulinas: <em>\u00ab<\/em> <em>Las Ursulinas atienden al pr\u00f3jimo instruyendo y recibiendo alumnas; pero lo hacen para los casos ordinarios, mientras que vosotras ten\u00e9is que instruir a los pobres en todas partes y siempre que teng\u00e1is ocasi\u00f3n, no s\u00f3lo a los ni\u00f1os que van a la escuela, sino en general a todos los pobres a quienes asist\u00eds&#8230;. <\/em><em>\u00ab<\/em> (SV IX-2, 765).<\/p>\n<p>No es necesario multiplicar textos y referencias. Se conoce la elecci\u00f3n privilegiada y, puede decirse, exclusiva del Se\u00f1or Vicente en favor de los pobres, especialmente en lo que se refiere a las Hijas de la Caridad. Seg\u00fan \u00e9l, en la medida en que la funci\u00f3n docente de la Hija de la Caridad se ejerc\u00eda con los pobres, estaba al servicio aut\u00e9ntico de los pobres y por lo tanto perfectamente en la l\u00ednea del esp\u00edritu y del fin de la Compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n<p>Es este el primer criterio propuesto por san Vicente para la funci\u00f3n docente en la Compa\u00f1\u00eda de las Hijas de la Caridad.<\/p>\n<h3><strong>2 \u2013 El segundo criterio concierne a la jerarqu\u00eda de valores y a la relaci\u00f3n entre lo que el se\u00f1or Vicente llamaba los dos designios de la Compa\u00f1\u00eda <\/strong><\/h3>\n<p>Si est\u00e1 claro que la funci\u00f3n docente es un ministerio \u2018original\u2019 de las Hijas de la Caridad, no es menos claro que es este el segundo de los dos designios de la Compa\u00f1\u00eda primitiva: el segundo en el tiempo y para el Se\u00f1or Vicente, el segundo en urgencia e importancia.<\/p>\n<p><strong>Margarita Naseau<\/strong>, la primera Hija de la Caridad, apasionada y especializada en la ense\u00f1anza, pas\u00f3 enseguida de la ense\u00f1anza al servicio de los pobres enfermos. Esto no fue m\u00e1s que un signo; pero, en caso de urgencia o de concurrencia entre estos dos ministerios, el Se\u00f1or Vicente tuvo siempre el mismo reflejo que Margarita Naseau. Explicando el reglamento a las Hermanas de las parroquias, el Se\u00f1or Vicente les dec\u00eda: <em>\u00ab<\/em> <em>Cuando puedan instruir a las ni\u00f1as de las parroquias, sin que esto impida la asistencia a los enfermos, se dedicar\u00e1 a ello una de las dos, aunque podr\u00e1 ayudarle a veces la otra cuando sea necesario&#8230;\u00bb<\/em> (SV IX-2, 1203).<\/p>\n<p>A prop\u00f3sito de las Hermanas de Varsovia, escrib\u00eda:\u00a0\u201c<em>Doy gracias a Dios de que las hijas de la Caridad hayan empezado ya con su peque\u00f1a escuela; me extra\u00f1a que no se las emplee en la asistencia a los pobres enfermos de la ciudad.\u00bb<\/em> (Carta a Carlos Ozenne. SV V, 353).<\/p>\n<p><strong>Para el Se\u00f1or Vicente, la asistencia a los pobres y especialmente a los pobres enfermos constitu\u00eda la primera misi\u00f3n de las Hijas de la Caridad. Pero la instrucci\u00f3n y la formaci\u00f3n de las ni\u00f1as era ciertamente el segundo designio, muy favorecida y pr\u00e1cticamente ejercida en la mayor\u00eda de las primeras comunidades, pero siempre de modo que el primer designio no estuviera afectado.<\/strong><\/p>\n<p>Creo que en esto nos encontramos verdaderamente en fidelidad a la l\u00ednea que quiso san Vicente con relaci\u00f3n a las Hijas de la Caridad. Ser\u00eda totalmente falso decir que la funci\u00f3n docente, en la Compa\u00f1\u00eda, es una desviaci\u00f3n o una actividad al margen. Pero ser\u00eda igualmente falso decir que la funci\u00f3n docente debe ponerse en el mismo plano y al mismo nivel que el servicio directo a los pobres enfermos. La funci\u00f3n de ense\u00f1ar en la Compa\u00f1\u00eda se justifica en la medida en la que es una forma de servicio a los pobres.<\/p>\n<p>Conviene a\u00f1adir aqu\u00ed un aspecto que me parece muy caracter\u00edstico del pensamiento y de la pr\u00e1ctica de san Vicente. En su tiempo, hab\u00eda Hijas de la Caridad empleadas al servicio de los pobres: enfermos, presos, ancianos, etc. y hab\u00eda Hijas de la Caridad empleadas en las escuelas. Ahora bien, el Se\u00f1or Vicente parec\u00eda temer la especializaci\u00f3n de las comunidades y no querer por una parte comunidades de docentes, y por otra parte, comunidades de siervas de los enfermos, de los ancianos\u2026 Insist\u00eda mucho en que cada comunidad llevara a cabo uno y otro servicio.<\/p>\n<p>Este temor de una especializaci\u00f3n de las comunidades me ha sorprendido tanto m\u00e1s porque la he encontrado exactamente igual en lo que compete a la Congregaci\u00f3n de la Misi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>En los Sacerdotes de la Misi\u00f3n<\/strong>, en efecto, hubo igualmente dos designios: la evangelizaci\u00f3n de los pobres y la formaci\u00f3n del clero. El razonamiento del Se\u00f1or Vicente fue exactamente el mismo. Para \u00e9l, la ense\u00f1anza en los seminarios era ciertamente una tarea importante de la Congregaci\u00f3n. Pero no se justificaba m\u00e1s que en la medida en que la formaci\u00f3n de los sacerdotes era un medio para una mejor evangelizaci\u00f3n de los pobres. Nunca las necesidades de la formaci\u00f3n del clero deb\u00edan primar sobre las exigencias y las urgencias de la evangelizaci\u00f3n directa de los pobres. De cualquier manera, hubo en la Congregaci\u00f3n misioneros y docentes. Y aun ah\u00ed, el Se\u00f1or Vicente rechaza la constituci\u00f3n de comunidades especializadas en una u otra opci\u00f3n. Deseaba y procur\u00f3 que hubiera en cada comunidad misioneros y docentes.<\/p>\n<p>A los obispos que le ped\u00edan Cohermanos para los seminarios, respond\u00eda que los enviar\u00eda con la condici\u00f3n de que pudiera a\u00f1adir al grupo uno o dos misioneros para evangelizar a los pobres. Era, para \u00e9l, un modo de asegurar el fin principal de la Congregaci\u00f3n, una manera tambi\u00e9n de mantener a los Cohermanos docentes en contacto diario con los misioneros. No hubo, pues, dos clases o categor\u00edas: intelectuales y misioneros; pero hubo una sola comunidad misionera con dos compromisos complementarios.<\/p>\n<p>Encontramos exactamente el mismo proyecto y el mismo reflejo en lo que se relaciona con las Hijas de la Caridad. El Se\u00f1or Vicente, no quiso expresamente, comunidades reservadas a la ense\u00f1anza o comunidades reservadas al servicio de los pobres; sin embargo sistem\u00e1ticamente constituy\u00f3 comunidades mixtas y polivalentes.<\/p>\n<p>En 1640, la parroquia de Nanteuil pide una Hija de la Caridad para la escuela, Luisa de Marillac, de acuerdo con el Se\u00f1or Vicente, responde que desear\u00eda enviar dos, de las que una se ocupar\u00eda de los pobres enfermos. (II, 93-94). Sabemos igualmente, por una carta del Se\u00f1or Vicente a la Se\u00f1orita, de diciembre de 1639, que, <em>\u00abdebido a la enfermedad\u00bb,<\/em> las Hermanas han tenido que interrumpir las visitas a los enfermos y la escuela (SV I, 173).<\/p>\n<p>En una carta a Juan Francisco de Gondi, arzobispo de Par\u00eds, en agosto o septiembre de 1645, el Se\u00f1or Vicente dec\u00eda esto, hablando de los comienzos de la Compa\u00f1\u00eda: <em>\u00ab&#8230; desde que esta obra comenz\u00f3 hace trece o catorce a\u00f1os, Dios le ha concedido su bendici\u00f3n tan copiosa que actualmente hay en cada una de las mencionadas parroquias dos o tres de esas j\u00f3venes, que trabajan todos los d\u00edas en la asistencia de los pobres enfermos, y a veces en la instrucci\u00f3n de las ni\u00f1as pobres, cuando pueden hacerlo, viviendo a expensas de esa cofrad\u00eda de las parroquias en donde trabajan, pero con tanta frugalidad que s\u00f3lo gastan cien libras anuales para su alimento y vestido, y en algunas parroquias solamente 25 escudos. \u00ab<\/em> (SVII, 468). Una carta de Vicente de Pa\u00fal, quien se dice muy indigno Superior general de la Congregaci\u00f3n de la Misi\u00f3n, da las mismas precisiones pr\u00e1cticamente en los mismos t\u00e9rminos: <em>\u00ab&#8230;<\/em> <em>hay actualmente en cada una de dichas parroquias dos o tres de esas muchachas, trabajando todos los d\u00edas en la asistencia a los pobres enfermos y a veces en la instrucci\u00f3n de las ni\u00f1as pobres-, cuando pueden\u00bb SV <\/em>(II, 55).<\/p>\n<p>Tanto por lo que tiene que ver con los Cohermanos de la Congregaci\u00f3n de la Misi\u00f3n como por las Hijas de la Caridad, verdaderamente se tiene la impresi\u00f3n de que el Se\u00f1or Vicente teme una tendencia maligna, una especie de desviaci\u00f3n que llevar\u00eda a los docentes a alejarse, lo que ser\u00eda poco beneficioso para los pobres. Para prevenir este peligro, el Se\u00f1or Vicente se oriente hacia comunidades mixtas en las que el\/la docente estar\u00eda siempre en relaci\u00f3n con el cohermano que va a predicar la misi\u00f3n en los pueblos o con la Hermana que va a cuidar a los pobres enfermos o a visitar a los presos en las prisiones.<\/p>\n<p>Han pasado m\u00e1s de tres siglos y, entre otros, el problema de la especializaci\u00f3n se presenta hoy de manera totalmente diferente. Dios sabe si san Vicente valoraba la competencia: competencia de la enfermera, de la Hija de la Caridad catequista, del sacerdote de la Misi\u00f3n comprometido en los grandes Seminarios o en las Misiones. En su tiempo, sin embargo, la competencia pod\u00eda adquirirse sin especializaci\u00f3n. Esto es cierto seguramente para las disciplinas escolares: matem\u00e1ticas, letras, lenguas, ciencias, tecnolog\u00eda\u2026 Es igualmente cierto para los medios de vida: urbano, rural, obrero, marginal\u2026 Todo esto es cierto, pero\u2026<\/p>\n<p>Conviene, yo creo, preguntarnos si la intuici\u00f3n de san Vicente, como muchas de sus intuiciones, no contin\u00faa siendo una cuesti\u00f3n para hoy.<\/p>\n<p>Aun hoy, la especializaci\u00f3n, que es con frecuencia una exigencia profesional, tiene sus l\u00edmites y sus peligros; y la comunicaci\u00f3n parece ser cada vez m\u00e1s necesaria entre los Cohermanos, entre las Hermanas comprometidos en ministerios diferentes. No es m\u00e1s que en el intercambio permanente y en la comunicaci\u00f3n como la orientaci\u00f3n fundamental de nuestros Institutos podr\u00e1 ser protegido hacia los pobres, su evangelizaci\u00f3n y su servicio.<\/p>\n<h2><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p>Es claro que el servicio de los pobres por y en la ense\u00f1anza ha sido desde los or\u00edgenes un ministerio confiado por san Vicente a las Hijas de la Caridad.<\/p>\n<p>Es claro que este ministerio estaba considerado como venido despu\u00e9s del servicio de los pobres en el orden de las urgencias; era el segundo designio que, de ning\u00fan modo, deb\u00eda perjudicar al primero.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, es claro que en el pensamiento y la voluntad de san Vicente, este ministerio, como cualquier actividad de las Hijas de la Caridad, deb\u00eda dirigirse a los pobres. Para los dem\u00e1s, hab\u00eda que referirse a las Ursulinas.<\/p>\n<p>En cuanto a saber por qu\u00e9 san Vicente, desde los comienzos, consider\u00f3 la ense\u00f1anza como un aut\u00e9ntico y necesario servicio de los pobres, es necesario recordar:<\/p>\n<ul>\n<li>que san Vicente estuvo privado de instrucci\u00f3n durante catorce a\u00f1os;<\/li>\n<li>que experiment\u00f3 una promoci\u00f3n humana y social gracias a la ense\u00f1anza;<\/li>\n<li>que despu\u00e9s, el mismo fue profesor;<\/li>\n<li>que por \u00faltimo, y sobre todo, encontr\u00f3 a Margarita Naseau, una extraordinaria y apasionada maestra que aport\u00f3 a la fundaci\u00f3n de la Compa\u00f1\u00eda de las Hijas de la Caridad toda su experiencia y toda su convicci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hay ah\u00ed l\u00edneas de fuerza y de fidelidad que permanecen y deben permanecer en situaciones tan diferentes de las que conocieron san Vicente, santa Luisa y Margarita Naseau. Esto supone buscar juntas c\u00f3mo permanecer fieles a lo esencial vicenciano en el contexto de hoy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Antes de reflexionar sobre el tema \u201cLa Hija de la Caridad docente\u201d, convendr\u00eda evocar la experiencia de estudiante y de docente de san Vicente, al menos por dos razones: Vicente de Pa\u00fal siempre dio una &#8230; <a href=\"http:\/\/vincentians.com\/es\/la-hija-de-la-caridad-docente-segun-san-vicente\/\" class=\"more-link\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":143275,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[199],"tags":[119,172,139],"class_list":["post-143274","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-hijas-de-la-caridad","tag-gondi","tag-pobreza","tag-san-benito"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.3 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La Hija de la Caridad docente, seg\u00fan san Vicente - Somos Vicencianos<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"http:\/\/vincentians.com\/es\/la-hija-de-la-caridad-docente-segun-san-vicente\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La Hija de la Caridad docente, seg\u00fan san Vicente - Somos Vicencianos\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Antes de reflexionar sobre el tema \u201cLa Hija de la Caridad docente\u201d, convendr\u00eda evocar la experiencia de estudiante y de docente de san Vicente, al menos por dos razones: Vicente de Pa\u00fal siempre dio una ... 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